生而為獸，教而為知，學而為人。 不教不學，是為原人。 教學愚知，是為愚人。 教學知識，是為知人。 教學智識，是為智人。 教學國學，是為國人。 伊斯蘭之是善，伊斯蘭之惡非，基督教之是善，基督教之惡非，東亞之是善，東亞之惡非，各有不同，蓋其神不同，神思不同，神造不同，神拜不同。 是故，善惡非我，生無善惡，茍有善惡，志趣不同，神敬不同，獸不我欲，是非善惡之爭，源于其社會國家文化宗教之內外秩序取向，各有其詞，可以休矣。